Cercetătorii de la Departamentul de Zoologie al Universității din Cambridge au studiat grupuri de pești stickleback pentru a vedea cum au apărut conducerea și coordonarea. Pentru studiul lor, recent publicat în Procesele Societății Regale B, cercetătorii au împărțit peștii prinși în sălbăticie în 25 de grupuri cu câte cinci pești. De vreme ce oamenii de știință doreau să evalueze modul în care au apărut comportamentele individuale și colective, era important ca membrii uneia dintre aceste puțuri impromptu să nu aibă șansa de a se aduna în prealabil - nu au fost atrași din tancuri comune.
Cercetatorii au studiat apoi cum se comporta peștele în trei condiții distincte: un câmp deschis (în esență, un rezervor gol), apă acoperită cu alimente și un mediu dotat atât cu hrana, cât și cu planta. Oamenii de știință au filmat piscurile de deasupra pentru a măsura comportamentele peștilor individuali - cum ar fi cât de repede se deplasează prin apă, indiferent dacă rup în rânduri și cât de departe se dispersează - și pentru a detecta modelele care au apărut din grupul mai mare.
Diferențele marcate au devenit clare: unele grupuri s-au îndreptat mai repede și cu mai multă coeziune, iar altele au prezentat mai bine structuri de conducere definite. Aceste diferențe nu păreau corelate cu factori precum vârsta și dimensiunea - nu a fost faptul că peștii mai mari și mai în vârstă aveau mai multe calități de conducere, de exemplu. "Cercetările noastre arată că performanța colectivă a grupurilor este puternic determinată de compoziția lor, sugerând că diferențele comportamentale consecvente între grupuri ar putea fi un fenomen răspândit în societățile de animale", a declarat coautorul Andrea Manica într-o declarație.
Oamenii împrumută imaginea de a învăța peștele ca o stenogramă pentru amestecarea cu mulțimea sau pentru a merge cu fluxul. Dar astfel de studii arată că oamenii de știință au mult mai multe de învățat despre secretele sincronicității.